中學班级引“网游升级制”管理 同学争相表现

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    文章简介：“你现在什么级别啊？”“我中士翠岗中学初三(6)班教室后方，“班级管理采用网游升级制，学生该班级《评价方法》显示，考核项相应的，班长批评1次扣1点积分此外，班级管理采用“无过即有功“网游升级制，其实就是将班规换实施网游升级制班规前，夏宜听取“好玩！比死板的班规有意思多了家长对这套制度也很认同，每次家这套班规在实施中也遭到了一定困而学生的审美疲劳也是一大困难。任课老师对这套制度的认同也是难“我所追求的目标就是帮助孩子们采访中，我市教育界业内人士多对



扬州翠崗中学一班级管理引进“网游升级制”
　　-老师表扬一次获2点积分，据称效果显著
　　-教育界赞班主任很有创新精神
　　“你現在什么级别啊？”“我中士，你呢？”“哈哈，我已是少校了，级别比你高多了。你得多做任务啊，赶紧把贡献积分抬起來。别中士一直做到期末啊。”这段对话可不是发生在哪个网吧，而是昨天发生在翠岗中学初三(6)班同学间。记者获悉，翠岗中学初三(6)班自进校开始，班主任采用网游升级制来进行班级管理，据称效果显著。
　　班规——
　　2000点积分就可当“上将”
　　翠岗中学初三(6)班教室后方，一张绿色的“军衔榜”很是显眼。军衔榜分为“军衔、积分要求、人数限制、人员”四项，而军衔则由低到高从列兵、上等兵、下士一直排到最高的上将。
　　“班级管理采用网游升级制，学生通过努力，遵守班规，可获得相应点数积分，点数累积到一定阶段，就可以升级，有100点积分就可以从列兵升级到上等兵，2000点积分就可以升到上将了。”该班班主任夏宜介绍。
　　该班级《评价方法》顯示，考核项目囊括学习、纪律、卫生、活動等班级管理所有方面。学生被班长表扬1次可获1点积分，被老师表扬1次可获2点积分，被学校公开表扬1次则可获10点积分。当天完成的数学課堂作业最快上交者则加1-5点積分，经批改后，全對加5点，错一条4点，类推。如全班受校级以上表扬，如流动红旗、运動会、六一歌会等活动，酌情为全班加贡献点。主要贡献者加双分。
　　相应的，班长批评1次扣1點積分，老师批评1次扣2点积分，学校公开批评1次扣10点积分。而每天作業迟交一本扣2点积分，抄袭作业者扣10点积分，主动将作业给别人抄袭者，扣同样分数。
　　此外，班级管理采用“无过即有功”原则，学生一日无过就可加10点积分。
　　效果——
　　开学至今拿齐了所有红旗
　　“网游升级制，其实就是将班规換了个包装而已。”夏宜表示，针对部分学生迷恋网游，他对多项网游进行了深入研究，发现对孩子有最大吸引力的部分就在于做任务升级。“孩子在网络游戏中通过打怪兽做任务升级，獲得成功感与认同感。我觉得班级管理可以吸取網游这部分优秀成分。”
　　实施网游升级制班规前，夏宜听取了班级学生意见。听说遵守班规，努力进取就可以升级，学生表现出了浓厚兴趣。而讨论到具体升级模式，更是五花八门。学生有建议采用圣斗士升级法(青铜升级至白银)，甚至还有建议采用官员升级的，从最低的九品官升到一品大员。最终，考虑到纪律性、集体主義精神，最终采用了军衔制升级模式。
　　“好玩！比死板的班规有意思多了。”班级一位学生告诉记者。该班班长告诉记者，采用网游升级制班规管理后，班级学生积极性明显提高，开学至今该班拿齐了所有流动红旗。
　　家长对这套制度也很认同，每次家长会，家长都会比對自己孩子的积分情况，分析孩子表现。
　　思考——
　　如何让学生不审美疲劳
　　这套班规在实施中也遭到了一定困难。“不少孩子不能坚持自己的承诺，想尽辦法去钻制度的空子，这一点让我非常失望。”夏宜告诉记者。
　　而学生的审美疲劳也是一大困难。“初一刚实行的时候，班上同学兴趣都很大，可慢慢的，不少同学就没了兴趣，对自己的等级与积分也無所谓了，对自己也放任自流了。”班级一位班委说。
　　任课老师对这套制度的认同也是难点，一些任課老师对网游升级式的班规很不认同。
　　“我所追求的目标就是帮助孩子们更轻松地学习，将对学习中苦的那一方面转移到乐的那一面上来。在通过一种类似游戏的努力过程中，不知不觉改良学习习惯和提高个人素质，达到教育目的。这套方法起源于学生、扎根于班级、掌控于老师，合理使用和改进，我认为可以使班級管理更有效。”夏宜说。
　　采访中，我市教育界業内人士多对夏宜的尝试表示赞许，“真正从孩子的兴趣点出发，寓教于乐，让学生在游戏氛围中自觉遵守校纪班规，同时极大地激发了学生的上进心。值得推广。”市区一位教育界人士说。