给老師的最好赞美是信任

巴士佬

    一个小学一年级学生家长在新班主任家访时塞红包被拒。老师推挡中说的一句“不也在这几天，一则“最美女老师”的图片消息在网上流传。照片上，吉林市的一位很想知道，在这样的新闻面前，你会站在哪一边——是认同“教师是阳光底下最光太过重视人生的竞争与成功，是不少国人无比看重教育的原因——以相当功利的方也许我们都该相信，有着相对良好教养、相对稳定的教师队伍，会有在社会平均线我们也许不必见带病坚持上课的女教师，就狂赞“最美”，将单个个体拔高到“蜡要成就“阳光底下最光辉的职业”，仅有每年一度的少数“园丁”获奖和“春蚕”社会风气的净化，依赖制度建设，也需要所有人的自我约束。你可以选择责任与坚



人与人的信任建设，从信任教育、信任教师开始，很合适
　　
　　开学伊始，就迎来了中国第三十一个教师节。这样的日子里，说起老师，你是怀着满满的感恩和祝福，还是有说不出口的心思纠结？
　　一个小学一年级学生家长在新班主任家訪时塞紅包被拒。老師推挡中说的一句“不用客氣，来日方長”，让家长愈思量愈纠结，前兩天终于忍不住上网请教：“这究竟是意味着讓我以后再找机会單独送上礼物？還是老师安慰我，觉得紅包完全没有必要？”讨论無结果，話题却火速传遍朋友圈。教师节前，許多微信群中轉發的老师“拒礼”短信，也让很多家長焦慮症發作。
　　也在这几天，一則“最美女老師”的图片消息在网上流传。照片上，吉林市的一位高中女教师一边打着吊瓶一边给學生讲課，引来了网友們的赞叹，也引来了對教师健康、待遇和學校管理的种种担忧和議论。
　　很想知道，在这样的新聞面前，你会站在哪一邊——是认同“教师是阳光底下最光辉的职业”，时时发现身边的“最美教師”而心怀景仰，还是在心底里一边費盡心思想着如何送红包，一边对這个群体生出鄙薄不齒、畏而不敬更不信的情绪？
　　太過重視人生的競争与成功，是不少国人无比看重教育的原因——以相当功利的方式。有關教育得失和孩子成长的新闻，总是很容易惹起整個社会巨大的情緒起伏。现实中的学校、教师和家长之間的关系，雖然不似醫患之間那样紧张到冲突频发甚至染上血色，却也足夠敏感和脆弱，经不起什么风险和考验：一个未送進红包的孩子上学后被安排在最后一排，家长便要猜疑老师给了别人照顾；怕因學生意外受伤惹麻烦擔責任，學校就努力把孩子训成小绵羊，不许自由蹦跳……
　　也许我们都该相信，有著相对良好教养、相對稳定的教师队伍，会有在社會平均線之上的整体道德水準。近10多年来逐渐提高的教师待遇，以及越来越严格、规范的师德教育与紀律約束，也在不斷地整顿和塑造着这个群体。他們中间，会有地震来临时慌亂夺门的“范跑跑”，也會有交通意外时推开学生牺牲自己的张丽莉；会有性侵孩子、克扣学生营养餐的败类，也会有放弃赚大钱机会、只为一声“老师好”和“桃李满天下”而兢兢业業几十年的教育家。
　　我们也许不必见带病坚持上课的女教师，就狂贊“最美”，将单个個体拔高到“蠟炬成灰泪始干”之类的精神境界；卻也不该在身邊的老师拒绝紅包后妄加猜疑，归结为自己送得还不够“专业”。這样物质化的“谢师”與揣度，其实是对整个教师群体的不信任和伤害。
　　要成就“陽光底下最光輝的职业”，僅有每年一度的少數“園丁”获獎和“春蚕”精神倡扬是不够的；要培育问心无愧的职业自豪感，也不能有藏藏掖掖的紅包授受，而要靠言传身教、引領一个個生命成长带来的无可替代的恩与情、尊与敬。在这样的师與生、师与社会的关系中，不能缺少的基础，是信任。没有了信任，赞美与祝福就失了真诚、只剩空洞，红包送不送，都要纠結。
　　社会風气的凈化，依賴制度建设，也需要所有人的自我约束。你可以選择责任与坚持，做“最美教师”，也可以选择做一个信任孩子、信任教师的健康成年人。与其吐槽痛陈社会流弊、教育病，不如讓自己的思维举止更阳光。人與人的信任建设，从信任教育、信任教师开始，很合适。
　　亲愛的老师，第三十一个教师節，愿我们所有人能给予你们最好的赞美，就是信任。


　　《 人民日报 》（ 2015年09月10日 05 版）

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